2021年度师德标兵——杨勇
杨勇,男,汉族,无党派人士,长沙市党外知识分子联谊会副会长,1982年出生,湖南岳阳人,副教授,博士。湖南农业大学草业科学系毕业,湖南师范大学博士后流动站在读,跳远、三级跳二级运动员,田径国家一级裁判,长沙学院教师,田径教研室主任,从教13年,在教学、科研和竞赛方面取得了一定成绩。2016年指导学生获得湖南省(省级)创新创业课题一项;2016年获得学院年终绩效考核“优秀”;2018年新进教师比武“二等奖”;2020年获得长沙学院“突出贡献奖”;2020年带领获湖南省青少年校园足球联赛“第六名”;2021年校级课程思政教学比赛“二等奖”。
一、坚持理想信念,落实立德树人
杨勇同志作为一名无党派人士,有坚定的理想信念,由于他工作突出,被学校推荐参加湖南省第10期无党派人士培训,并担任班干部。通过学习,杨勇同志坚信没有共产党就没有新中国,只有共产党才能发展中国,实现人民幸福、国家富强、民族复兴的中国梦!
思想上同党中央保持同心同德、同向同行,对增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”有更深的理解,政治判断力、政治领悟力、政治执行力得到明显提升,能坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,指导和推进工作的实践。
行动上能发挥教师队伍的“主力军”作用,积极参加校级、省级教学竞赛,多次获奖;能发挥课程建设的“主战场”作用,积极推动科研促教课题申报,并成功申报多项教改课题;发挥课堂教学的“主渠道”作用,能将课题思政很好的融入课题,教学效果良好。
杨勇同志坚持课程思政建设,落实“立德树人”根本任务,能将课堂思政贯穿始终,让社会主义核心价值观在学生心中牢牢扎根。例如这个学期他让学生集中观看电影《袁隆平》并要求分享观后感,引导学生学习袁老“人生就像一粒种子,要做一粒好种子”的种子精神,让学生深刻体会到“这粒种子”就是热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。在培养学生品德修养方面,他注重挖掘体育课程的育人元素,例如将刘翔的“让世界知道黄种人也能赢”,女排的“不抛弃不放弃”精神等等,引导学生践行社会主义核心价值观,成为有大爱、大德和大情怀的人。
2021年6月,通过组织考察,杨勇同志被推选为长沙市党外知识分子联谊会副会长,社会和学校反应良好。
二、提升道德情操,勇于担当,甘于奉献
为提升师德师风,明确新时期师德师风建设内容,杨勇同志参加了湖南省高校师德师风培训班。分享经验中他总结了对郑曙光教授讲的“从知识的传授者到生命的点燃者”的深刻理解。首先,备好课,讲好课,让学生爱上体育课应是好老师的本分;其次,好老师应该不断提升课程教学创新能力,重点培养学生的团队精神和创新精神;最后强调要落实课程思政任务,探索立体育人的新实践、新格局,努力把大学生培养塑造成社会所期望的具有专业能力的合格公民。
杨勇同志坚信“学高为师,身正为范;学为人师,行为世范”,教师既要加强自身建设,也要帮助大学生树立正确的三观,扣好人生的第一粒扣子,培育学生眼里有方向,心中有理想,脚下有力量。
杨勇同志入校以来,除了自身繁重的教学、科研工作以外,还需要协助甚至负责学院的科研组织、项目申报和检查验收等各类临时性工作,无论任务多繁重,杨勇同志能做到任劳任怨,埋头苦干,扎实苦干。
2019年开始,先后指导帮助同事冯灿、刘毅军、刘丽丽、刘亮、杨盼洁等成功申报省市级课题。2019年10月起,杨勇同志首次全盘负责校运动会工作。从撰写校运动会方案、编排秩序册,统筹开幕、闭幕式、招募与培训运动会裁判员、协调各职能部门工作,历经1个多月的努力,为期两天的校运会获得圆满成功,得到学校的高度赞扬和表彰。
2020年,学院让杨勇同志负责校本教材“大学体育”的编写统筹工作,从4月份开始,他就基本没有周末休息,家中2个闺女的教育、陪伴都“扔”给了妻子一个人。6月,他继续负责校本教材的教学视频拍摄和后期制作工作,不断加班重修视频素材,直到素材修订完善。7月,他又和同事前往北京出版社协同修订,一字一稿逐字校对,驻岗1周,最终顺利完成三审三校工作,确保了教材如期如质的出版。
作为学院人才引进的新人,杨勇同志舍小家顾大家,始终以“我将无我,不负长大”的理念扎实工作,务实工作。
三、扎实学识,将教学、科研与学院发展融为一体
近五年来,杨勇同志一直努力耕耘科研、教学工作。科研方面,主持湖南省社科基金1项,湖南省教育厅重点项目和青年项目各1项,长沙市科技局项目2项,发表和参与发表Sci论文3篇,CSCD核心论文多篇;教学方面始终坚持科研服务于教学,主持长沙学院校级思政课题1项,主持校级重点教改课题1项,发表教改论文多篇;2020年负责“大学体育”校本教材编撰工作并担任副主编,2020年担任校本教材教学视频拍摄工作主要负责人。此外,杨勇同志还积极参与各类教师竞赛活动,2018年获新进教师教学比赛二等奖,2021年获校级“课堂思政”教学比赛二等奖。2020年带领长沙学院男子足球队首次参加湖南省校园足球联赛,获得第六名的好成绩。
四、坚守仁爱之心,始终将学生放在首位
杨勇同志教学经验丰富,他的田径课深受学生喜爱。他认为体育课应该从关心学生健康开始,通过走近学生、关心学生、了解学生情况,提前标注好“体质薄弱”群体,规避锻炼风险,循序渐进、因人而异的开展教学任务,适时的调整教学内容和负荷强度,让学生跳起来摘苹果,鼓励与保护相结合,让学生“享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”,在实现“健体铸魂”和“育德育才”的路上积极作为。案例:2020通讯1班同学李马震,患有神经纤维瘤病,刚上课的时候表现出运动能力差(协调性差、柔韧性差和力量差),精神不佳,对体育课缺乏兴趣,课堂上总是喜欢低着头、内向、自我。针对这种情况,杨勇同志每节课后都主动和他交谈,后来发现他是一个非常坚强的人,他忍耐常人难忍之苦痛很多年了,于是结合实际给同学制定了一个专属运动处方。即通过发动、劝导同学对其采取认同认可的方式,构建鼓励氛围,让他从心理上融入集体,享受体育课堂的乐趣;身体健康方面,杨勇同志遵循先易后难、用进废退的原则和理念,让李同学在增强健康的过程中重拾信心。通过一年的努力,李同学话多了,笑容多了,身体状况也明显改善了。
在培养奋斗精神方面,杨勇老师坚持培养学生要自信、能吃苦、要敢于突破自我的精神品质。例如:2020制药1班刘娜同学通过结业考试后在朋友圈写道:“两年的体育课,让我有勇气跳入沙坑、跨过栏架,有对生活的期待,有面对困难的勇往直前”。
在终身体育教育方面,杨勇同志始终和学生心灵保持在一起,相互鼓励。他认为上课除了传授一些基本的健康知识和理念,最终还是要落实到实践。例如:他引导学生每周坚持跑步打卡,从2公里到3公里、4公里,甚至更远。两个学期以来,杨勇同志能保持对学生提交的打卡轨迹坚持“点赞不遗漏”,结合课堂上的不断督促和日常训练打卡的关怀,学生的自觉锻炼习惯得到养成,身体素质得到显著提高,师生默契和信任也得到明显改善,体育的育人功能得到充分发挥。绝大部分同学爱上了田径课,爱上了晒太阳,同学们时常问他,老师我们大二还能选田径课吗?他笑着回答,我会一直在田径场等你们。
总之,杨勇同志将坚持立德树人,充分发挥大学体育的育人功能,在未来教学育人工作实践中,改革创新,真干实干,找到体育教育与立德树人的结合点,以达到教书育人的目的,实现“三全育人”目标。